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不知则问不能则学什么意思(小学一年级语文(下册第7单元)“地毯式”自主学习过关自查表)

wwwnzt88com2年前 (2022-12-14)生活66

要识记、过关的内容

单元首页

【人文主题】

习惯。本单元围绕“习惯”这个主题编排了四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成:《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是让学生逐步学会管理时间;《动物王国开大会》让学生明白通知事情时,要把重要的内容说清楚、说完整;《小猴子下山》是让学生明白做事情要有目标。

【语文要素】

★根据课文信息作简单推断。

★读好疑问句和祈使句的语气。

★体验角色,读好对话,读懂长课文。

课文15.《文具的家》

一、课文内容

本文通过妈妈与贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。

二、会认字

具(jù) 次(cì) 丢(diū ) 哪(nǎ)

新(xīn) 每(měi) 平(píng) 她(tā)

些(xiē) 仔(zǐ) 检(jiǎn) 查(chá)

所(suǒ)

★读准字音

“次、仔、所”是平舌音

“新”是前鼻音

“平”是后鼻音

“哪”的读音是“nǎ”,不能读成“lǎ”。

★识字方法

1.认识新偏旁

斤字旁,由“斤”组成的字往往与斧头及砍削的动作有关。作偏旁居左时,字形瘦长,竖略短;居右时,竖伸直;居下时,略扁。

含“斤”字旁的字:新、断、斯、斩、斧

2.猜字谜

“去字头上一把刀。”(丢)

3.加一加,减一减

亲 斤=(新) 女 也=(她)

此 二=(些) 人 子=(仔)

海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)

4.形近字比较

具一真 次一吹 丢一去 她一他 哪一那

5.与熟字组词

具(文具)(工具) 次(一次)(多次)

丢(丢下)(走丢) 哪(哪里)(哪儿)

新(新书)(新年) 每(每天)(每日)

平(平时)(平常) 她(她们)(她的)

些(一些)(些许) 仔(仔细) 

检(检查)(检验) 查(检查)(查看)

所(所以)(所有)

三、会写字

1.生字组词

文(文学)(语文)(文字)(古文)

次(一次)(多次)(次数)(次要)

找(找到)(去找)(找找)(找过)

平(平时)(平分)(公平)(平安)

办(办法)(办事)(办到)(办公)

让(让行)(礼让)(让座)(让位)

包(包子)(包工)(包办)(包围)

2.易错提醒

次:左边是“冫”,不要写成“氵”。

找:左右结构,左边是“扌”,不要把左右两部分连在一起。

办:笔顺书写规则是“先中间后两边”,先写中间的“力”,再写左右两边,不要写成“为”。

3.书写指导

独体字“文、平、办”的书写,要关注起笔和独体字主笔的位置;

左右结构“次、找、让”的书写,除了关注“左窄右宽”特点,还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。“找、让”是左右同高,“次”是左低右高;

半包围结构“包”字的书写是重点,这是本册教材第一次出现右上半包围结构字的书写,要掌握先外后内的笔顺书写规则。

四、朗读指导

★重点读好对话

第3自然段:疑问句“你怎么天天丢东西呢”,这是妈妈对贝贝说的话,观察插图中妈妈的神态,并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气,感受妈妈当时的心情。

第4自然段:妈妈说的话,也是借助课文插图,联系生活实际,读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

五、读一读,记一记。

六、实践活动:读儿歌,养成好习惯。

爱惜学习用品

铅笔、尺子和橡皮,天天帮助我学习,

不损坏、不浪费,学习用品要爱惜。

七、词句积累

【AABB式词语】平平安安 开开心心 仔仔细细 认认真真

【词语搭配】仔细检查 认真检查 再三检查 反复检查

【一……就……】

回到家,放下书包洗手。

上课铃声响,我们有序走进教室安静等待老师来上课。

提示:句子里有了“一……就……”,就有了立刻、马上的意思。

课文16.《一分钟》

一、课文内容

本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的事。

二、会认字

钟(zhōng)丁(dīng) 元(yuán)  迟(chí) 

洗(xǐ)  背(bēi ) 刚(gāng)  共(gòng) 

汽(qì)  决(jué)  定(dìng)  已(yǐ)

经(jīng)

★读准字音

“钟、刚、共、定、经”都是后鼻音。

★识字方法

1.熟字加偏旁:钟、迟、洗、背、汽

2.部件换一换:决一快一块;钟一种;经一轻

3.熟字比一比:已一己

4.趣味识字

闭口“巳”(sì),张口“己”(jǐ),半口“已”(yǐ)。

5.熟字组词

刚:刚刚、刚才、刚好

定:决定、一定、定点

三、会写字

1.生字组词

钟(钟表)(时钟)(闹钟)(钟声)

丁(洗地)(清洗)(洗手)(洗完)

元(中元)(元旦)(元首)(美元)

共(一共)(总共)(共处)(共同)

已(已经)(早已)(已走)

经(经过)(经常)(已经)

坐(坐着)(坐下)(坐车)

2.易错提醒

“已”第三笔要出头,不要写成“己”;

“坐”上部两个“人”的捺都要改写成点。

3.书写指导

“丁、已、坐”3个独体字,注意每个笔画在田字格中的书写位置。“已”的书写,要注意与“己”进行区别;“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点。

“钟、经”2个左右结构的字,注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。

四、根据课文内容说一说。

要是早一分钟,就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯,就能及时通过路口了。

要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车了。

要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。

要是……就……(假设关系),“要是……”假设一种情况,“就……”说明在假设情况下产生的结果。

练一练:

将下列句子补充完整。

1.要是今天不下雨,我们就

2.要是我今天没说谎,妈妈就

五、实践活动:一分钟能做什么?

◆我一分钟能走( )步。

◆我一分钟能跳绳( )个。

◆我一分钟能写( )个字。

◆我一分钟能做( )道口算题。

课文17.《动物王国开大会》

一、课文内容

本文讲了动物王国要开大会,老虎让狗熊通知,狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知,让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

二、会认字

物(wù)  虎(hǔ) 熊(xióng) 通(tōng) 

注(zhù) 意(yì) 遍(biàn)  百(bǎi) 

舌(shé) 鬼(guǐ) 脸(liǎn ) 准(zhǔn)

第(dì) 

★读准字音

“熊、通"是后鼻音,“准”既是翘舌音又是前鼻音。

★识字方法

1.认识新偏旁

新偏旁“牜”牛字旁,牛字旁在左边时,书写笔顺与“牛”字的笔顺不一样。牛字旁(在左边)的书写笔顺:撇、横、竖、提;牛的书写笔顺:撇、横、横、竖。

牛字旁常见字:物 牧 牡 特 待 牺 牲

2.熟字加一笔:白一百古一舌

3.熟字加偏旁:能一熊主一注音一意 弟一第

4.熟字换偏旁:脸一检 准一谁 住一注

5.猜字谜

一千张嘴。(舌)

占上边,四点在下边。(点)

6.熟字组词

物:动物、生物、人物

通:通知、通过、交通

遍:十遍、一百遍、遍地

三、会写字

1.生字组词

要(次要)(主要)(要点)(重要)

连(连忙)(连接)(接二连三)

百(百分)(百万)(百发百中)

还(还有)(还是)(还好)(还行)

舌(舌头)(舌尖)(舌面)(舌根)

点(雨点)(早点)(点灯)(点火)

2.易错提醒

“要”上半部分不要写成“西”;“连”字里面是“车”,不要写成“东”。

3.书写指导

“连、还"两个左下包右上的字,掌握“先里后外”的书写笔顺规则,注意走之的写法;

“要、点”是上下结构的字,要注意上下两部分的收与放。“要”字上部注意与“西”字的区别,“点”字的书写要写好四点底,第一点与另外三个点的方向不同,第一点与第四点稍长,四个点间距均匀,高低一致。

四、朗读指导

本文篇幅长,角色对话多,有“狐狸和狗熊的对话”“大灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话"。要借助插图中的动作或表情、文中提示语、 标点(问号或感叹号)来体会心情,读出不同角色说话的语气。

五、读一读,说一说。

“通知”的关键六要素:时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。

◆从下面“通知”中找到关键信息说一说六要素。

通知

亲爱的家长:

您好!我校于本周五(4月19日)下午两点半在各班教室召开家长会,请安排好您的工作和生活,准时参加。

教导处

2019年4 月 15日

时间:本周五(4月19日)下午两点半

地点:各班教室

参加人:家长

事情:召开家长会

通知人:教导处

通知时间:2019年4 月15日

六、拓展积累

和动物有关的歇后语

◆兔子的尾巴 —— 长不了

◆铁公鸡 —— 一毛不拔

◆狐狸的尾巴 —— 藏不住

◆牛身上的毛 —— 数不清

◆黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心

课文18.《小猴子下山》

一、课文内容

课文讲的是一只小猴子下山来,先掰了一个玉米,看见桃子就扔掉玉米去摘桃子,看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜,看见兔子就扔了西瓜去追兔子,最后,兔子跑进树林不见了,小猴子一无所获。从小猴子的行为中得到启示:做事情明确目标,始终如一。

二、会认字

猴(hóu) 结(jiē)  掰(bāi) 扛(káng) 

满(mǎn) 扔(rēng) 摘(zhāi) 捧(pěng) 

瓜(guā) 抱(bào)  蹦(bèng) 追(zhuī)

★读准字音

“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音,“摘、追”是翘舌音;

“掰、摘”韵母是“ai”,多音字“结”有两个读音(jiē)与(jié),在课文中表示植物长果实,读作“jiē”,如“玉米结(jiē)得又大又多”“树上结(jiē)了许多苹果"。

★识字方法

1.借助课文插图、动作表演等方法识记表示动作的词:

结、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追

2.猜字谜

两手一分就是掰。

3.形近字作比较

块—快 往—住 瓜-爪 进-讲

4.熟字组词

猴:猴子、猴哥、猴戏 追:追问、追跑

满:满意、满足、满身 捧:捧起、捧场

摘:摘豆、摘下、采摘 结:开花结果、结出

瓜:西瓜、瓜果、瓜子 蹦:蹦蹦跳跳、蹦高

三、会写字

1.生字组词

块(一块)(大块)(多块)(土块)

非(非常)(非法)(非去不可)

常(经常)(非常)(正常)(往常)

往(往常)(来往)(过往)(往事)

瓜(西瓜)(瓜果)(瓜皮)(瓜地)

进(进出)(进去)(走进)(进口)

空(空手)(天空)(空空如也)

2.易错提醒

“往”左边是“彳”不是“亻”,“瓜”不要写成“爪”。

3.书写指导

“瓜"是独体字,注意每个笔画在田字格中的书写位置;

“块、非、往”是左右结构的字,注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插;“非”的笔顺:竖,横,横,横,竖,横,横,横;

“常、空”是上下结构的字,注意上下两部分的中心对正,宽窄合适。

四、根据图片说说课文内容。

提示:说清楚小猴子每次来到什么地方,看到什么,怎么做的。

五、读读做做,选词说话。

说话举例:

◆下课了,几个男生在一起手腕。

◆爸爸力气真大,能起一袋米。

◆我们不能随地垃圾。

◆花坛里的花是供大家欣赏的,不能

◆我双手着奖杯,心里乐开了花。

◆老师高兴地一下子起了我。

六、读一读,背一背

扛玉米 摘桃子 追兔子 抱西瓜 跑进树林

七、拓展积累

◆积累和手有关的动词:

掰、扛、扔、摘,捧、抱、提、招

排、提、拱、 拔、拍、揺、搬

◆积累“又()又()”形式的词语:

又宽又远、又长又软、又大又圆、又长又细、

又白又胖、又香又甜、又香又脆、又白又嫩、

又尖又细、又高又大,又大又红、又高又壮

口语交际:一起做游戏

这是本册教材的第四次口语交际,旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达,培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

★交际内容

这次口语交际的内容是邀请小伙伴一起做游戏。平时课件你都和小伙伴们玩什么游戏呢?你能把它们介绍给别人吗?注意要把游戏规则说清楚。

★交际贴士

★交际指导

1.想一想:仔细看图,图上的小朋友在玩什么游戏?这个游戏你玩过吗?你知道它的游戏规则吗?你还做过哪些游戏?

2.说一说:把游戏时的情形讲一讲,可以讲游戏的玩法,也可以讲在做游戏的过程中自己的感受,还可以讲游戏给大家带了的快乐。

3.演一演:选择自己喜欢的游戏保研示范给大家看。

★交际示范

◆玲玲,和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧!我来当老鹰,欣欣当母鸡,你们几个当小鸡。

◆我是母鸡,我站在前面,张开双臂,拦住老鹰,不让老鹰来抓你们,你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服,我向左转,你们一起向左转,我向右转,你们一起向右转。

◆这个游戏好有趣,我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力,跟着母鸡往左右两边跑,动作要快,而且要紧紧抓住前面一个人的衣服,不然队伍就乱了,老鹰就会抓住我们。

《语文园地七》

本园地安排了 5个板块的内容。“识字加油站”是通过“加一加,减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容:第一项“比一比,填一填”,是让学生区分形近字的练习;第二项“从下面词语中选择几个,展开想象说几句话”在打开学生想象力,训练发散思维的同时,提高学生遣词造句的能力。“书写提示”通过书写“床、左、居、包”4个字,了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》,学生通过和大人一起阅读,体会故事的情趣,巩固学过的字词。

“与孙悟空一起快乐闯关”

第一关:会识字(识字加油站)

1.我会读

吵(chǎo) 胖(pàng) 岁(suì) 现(xiàn)

票 (piào) 交(jiāo) 弓(gōng) 甘(gān)

2.我的发现

口 少=吵 月 半=胖

山 夕=岁 王 见=现

飘-风=票 校-木=交

张-长=弓 甜-舌=甘

3.我会说

女 良=娘(niáng) 票 瓜=瓢(piáo)

椅(yǐ)-木=奇(qí) 赶(gǎn)-走=干

第二关:会辨字(比一比,填一填)

1.我会读

午(wǔ) 牛(niú) 己(jǐ) 已(yǐ)

刀(dāo)力(lì) 人(rén)入(rù)

2.我会比较

这四组汉字都是形近字,笔顺、笔画都相同,但是读音不同,用法也不同。

3.我会选

(午 牛) 中

(己 已) 经 自

(刀 力)

(人 入) 们 出

练一练

(元 无)

(瓜 爪) 西

(白 百)

第三关:会说话(从下面词语中选择几个,展开想象说几句话)

花朵 笑声 阳光 草地

告诉 歌唱 跑步 喜欢

1.读读词语,想想它们的意思。

2.选择几个词语,展开想象,说几句话,一定要把话说完整,说清楚。

◆示例1:草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。

◆示例2:小溪边,山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声,连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停,仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子,对着河水细细地梳妆,树下的野花全开了,花开在温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁,有不少人在跑步,充满了活力。我喜欢这美丽的春天。

第四关:会写字(书写指导)

◆书写提示

“床、左、居”是左上包围结构,“包”是右上包围结构。这四个字的笔顺规则都是“先外后内”。

◆拓展

左下包围的生字,主要是“辶”部的字,如“过、这、迷、造、遂、近、廷、边、睡、还、进”,这些左下包围的字的笔顺规则是“先内后外”。

第五关:会背诵(日积月累)

1.我会读

“敏而好学”的“好”读“hào”;“而义自见”的“见”读“xiàn”。

2.我的发现

这四句都是关于劝诫人们读书学习的名言。

3.我知道名言大意

◆敏而好学,不耻下问。(《论语》)

“敏”敏捷、勤勉;“好”喜好。意思是天资聪明而又好学,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

◆不知则问,不能则学。(《荀子》)

意思是有不知道的就要虚心向他人请教.有不明白的地方就要深入学习。

◆读书百遍,而义自见。(董遇)

“见”,读xiàn,古同“现”:显现,明白。意思是读书读得多了,不用讲解,其中的意思就自然明白了。

◆读万卷书,行万里路。(董其昌)

读万卷书,如同行万里路一样。形容多读书,则见多识广。

4.我会填

敏而( )学,不耻( )( )。

不( )则问,不( )则学。

读书( )遍,而义( )( )。

读万卷( ),行( )( )路。

5.我的拓展

◆千里之行,始于足下。—— 《道德经》

◆三人行,必有我师焉。——《论语》

◆读书破万卷,下笔如有神。—— 杜甫

闯关胜利:和大人一起读《孙悟空打妖怪〉

1.我会读

原文略,见教材第100、101页。读的过程中注意停顿和重读,读出对孙悟空的喜爱和赞美之情。

2.我会思考

(1)你能说出唐僧师徒四人的名字吗?

唐僧师徒四人是指:唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。

(2)老妖婆骗了谁?谁的眼睛亮?

老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮,识破了她就是妖怪。

(3)你知道这个老妖婆的名字吗?儿歌说的是什么故事?

这个女妖怪是白骨精,儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。

3.我会填

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塞车的塞的拼音(塞车的塞的拼音怎么写)

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塞多音字组词和拼音插头的读法为si、s、si。1、插头读作si时,意思是插头; 填写; 堵住瓶口或其他器物口的东西; 为难,时运不诚实。组词要填鸭式; 厨师; 活塞; 插头; 耳塞; 交通堵塞。2、塞读作s时,意思是“通仪”。 堵塞缝隙,填补。组词是堵车; 块; 说话不好听; 堵塞责备; 插头; 梗...