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余尝谓读书有三到谓心到眼到口到的意思(小学五年级上语文24课《古人谈读书》课堂笔记、教案及练习题)

wwwnzt88com2年前 (2022-12-31)干货146

【一】课堂笔记

【二】教案

〖一〗教学目标

1.会认“矣、耻”等4个生字,会写“耻、诲”等5个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。

3.体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

〖二〗教学重点:1.掌握本课的生字词。

2.朗读这两篇文章,理解每句话的意思,弄懂整篇文章的意思。

教学难点:体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发

〖三〗教学设计

一、激趣导入。

1.同学们,你知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?(生讲述故事,师加以引导和评价)古人喜欢读书,古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就学习《古人谈读书》这篇文章,去看看古人是如何对待学习的。

(板书:古人谈读书)

2.这课总共由两个部分组成,第一部分出自《论语》,记录的是孔子的学习态度和学习方法;第二部分的作者是朱熹。今天,我们就去学习这两篇文章,从中获取营养

二、介绍孔子及论语

孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜)人。春秋末期著名思想家、教育家,儒家创始人。

《论语》,是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集,成书于战国前期。

三、初读课文,感知内容。

1.师范读正音,把握重点词语的意思。

好学 是知也 识 敏

2.根据注释,解决生字词。

3.大声朗读课文。

4.指名读。

5.全班同学大声、流利地朗读全文。

三、自主学习,合作探究。

1.小组讨论,结合注释,试着用自己的话解释这六句的意思。

小组汇报讨论结果,指导学生翻译课文。

四、联系自身,谈体会。

联系自己的读书体会,说一说哪些句子对你有启发。

总结:我们在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要不耻下问。对于不明白的问题,懂就是懂,不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心,不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。(板书:求实 谦虚 勤奋)

五、交流背诵。

六、作者介绍

朱熹,字元晦。宋朝著名地理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。儒学集大成者,世尊称为朱子。

七、初读课文,整体把握。

1.根据注释,解决生字词。

师父补充:矣,用于句末,与“了”相同。

岂,难道,怎么。

2.朗读课文,划分节奏。

余/尝谓/读书/有三到,谓/心到、眼到、口到。心/不在此,则/眼/不看仔细,心眼/既不专一,却/只/漫浪诵读,决不能记,记/亦不能久也。三到之中,心到/最急。心既到矣,眼口/岂不到乎?

划分指导:我们在划分节奏的时候,要注意,不能把完整的词划分开来,要保持词语的完整。

八、自主学习,合作探究。

1.用自己喜欢的方式再读课文,画出自己喜欢的句子,并试着解释意思。

小组汇报讨论结果,指导学生翻译课文。

2. 想一想:“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态

度?重点是什么?(板书:心到 眼到 口到)

五、联系自身,谈体会。

联系自己的读书体会,这段话对你有什么启发。

九、交流背诵。

【板书设计】

板书:心到 眼到 口到

求实 谦虚 勤奋

教学反思

1.这篇文章是由三篇古文组成的。在教学过程中,我充分调动学生学习的积极性,通过引导学生自主学习、合作探究的方式,把握课文内容,理解课文的含义,效果较好。

2.在教学中,我还通过抓重点词句,通过理解重点词句的方式,引导学生理解课文的主要内容。同时在拓展环节,我引导学生把视线延伸到课外,收集了一些《论语》的其他几则名言,让学生进行积累。

美中不足的是对个别同学的指导不够详细,希望在今后的教学中有所改进。

【三】练习题

一、读拼音,写词语。

我们在sòng dú( )诗书的时候,要有恒心,要有毅力,二者缺一不可。

二、解释文中加点字的意思。并未解释整个句子。

1.敏而好学,不耻下问( ) ( )

__________________________________________________________________

2.知之为之,不知为不知,是知也( )

_________________________________________________________________

3.余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。( )

__________________________________________________________________

三、重点段落品析。

余尝谓:读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵(sòng yǒng)读,(决 绝)不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

1.用横线画出括号里正确的字和读音。

2.对文中划线句子理解正确的一项是( )

A反问句,说明心到了,眼睛也会看到。

B反问句,点明,只要用心了,眼和口自然会到。点明心到的重要性。

3.读了这篇短文, 你有什么收获?

______________________________________________________________________________________________________________________

五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、读拼音,写词语。

我们每个人都应当bù chǐ xià wèn( ),每个教育者都要huì rén bú juàn( )。

七、写出下列加点词语的意思。

1.知之为知之,不知为不知,是知也。( )

2.我非生而知之者,好古,敏以求之者也。( )

3.敏而好学,不耻下问。( )

八、句子翻译。

1. 知之为知之,不知为不知,是知也。

_____________________________________________________________

2. 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。

_____________________________________________________________

九、解释加点词语的意思。

1.三到之中,心到最急。( )

2.心既到矣。( )

十、解释下列句子的意思。

1. 余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。

_______________________________________________________

2. 心既到矣,眼口岂不到乎?

____________________________________________________________

【四】练习题答案

一、诵读

二、1.勤勉 以……为耻

勤勉而爱好学习,不以向不如自己的人问问题为耻。

2.智慧

知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧呀。

3.曾经

我曾经说过:读书要有三到,就是心到,眼到,口到。

三、1. song 决

2.B

3.示例:学习既要讲究方法,还要有恒心。而恒心是成功的基础,只要有恒心,铁棒磨成针就是这个道理。从今以后,我一点要勤奋读书,又恒心,有毅力,不半途而废。

五、示例:

读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏

读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 —— 朱熹

读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。 —— 王梓坤

六、不耻下问 诲人不倦

七、1.智慧 2.勤勉 3.聪敏

八、1. 知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。

2. 我曾经整天不吃,整夜不睡,用来思考问题,(但并)没有益处,不如去学习。

九、1.要紧 2.了

十、1. 我曾经说过:读书有三到,叫心到、眼到、口到。

2.心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?

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