感恩节的活动(感恩节活动方案 - 用特别的方式，让孩子懂得感恩)
感恩节快要到了，它引导我们去关注身边所有应该感谢的事物和人。一个懂得说谢谢，知道表达感恩的人，一定有一颗淡定、丰富、温暖的心灵，也往往与自然、他人有着和谐的关系。
这个节日能带给老师、孩子更多的正能量。作为教育工作者，我们可以在这个特别的节日里，教孩子懂得“感恩”。今天，小编为大家整理了小班、中班、大班感恩节的活动方案，老师们快快用起来吧！
01
小班活动
社会 ·《我爱我家》
活动目标
1.感受家庭的温暖，萌发爱家人的情感。
2.尝试向他人介绍自己的家庭成员。
3.初步了解家庭成员之间的关系及家人对自己的爱护。
活动准备
1.经验准备。幼儿知道家里有几口人。
2.材料准备。课件"我爱我家"；教师自己的全家福照片；幼儿每人自备1张全家福照片。
活动过程
一、活动导入
教师出示自己的全家福并作介绍，引发幼儿的活动兴趣。
教师：请你找找老师在哪里?猜猜我和照片上的人是什么关系?
小结：每个人都有自己的家人，老师和自己的家人在一起很开心。
二、感知理解
1.教师出示个别幼儿的全家福，引导幼儿辨认家人并向同伴介绍自己的家人。
教师：这是谁家的照片?你和照片上的人是什么关系?你家里还有哪些家人?
2.播放课件"欣赏吧"，引导幼儿了解家人对自己的关心和照顾，激发幼儿爱家人的情感。
教师：图中小朋友的家人是怎样照顾他们的?你的家人是怎样爱你的?你爱自己的家人吗?我们应该怎样表达对他们的爱呢?
小结：家人为我们的成长付出了很多，我们也可以用他们爱我们的方式爱他们。
三、操作体验
1.请幼儿分组、分角色进行游戏，如爸爸妈妈带着宝宝散步、吃饭等，体验家庭的温暖。
2.请幼儿完成《健康·社会·科学》第8页的活动，进一步感受家人对自己的爱护。
3.播放课件"玩游戏"，学习关心和帮助家人的方法。
四、总结分享
教师与幼儿总结活动经验。
教师：我们平时应该怎样与家人相处?
小结：我们应该关心、爱护自己的家人，遇到开心的事情与家人一起分享，遇到难过或困难的事情寻求家人的帮助和安慰，与家人互相关心、相亲相爱。
活动建议
1.本活动的重点是激发幼儿爱家庭、爱家人的情感，在活动过程中教师要引导幼儿了解和学习关心、爱护家人的方法，并鼓励幼儿在日常生活中付诸实践。
2.在"操作体验"环节中，可以请幼儿拿出全家福照片，并相互介绍自己的家庭成员。
活动延伸
1.引导幼儿操作亿童活动区角色区小班"娃娃家——厨房"中的材料，在炒菜做饭的过程中体验家庭生活的快乐。
2.教师可将家庭照片制作成主题墙进行展览，引导幼儿体验亲情的温暖。
3.家长可以和幼儿一起观看家庭影集，回忆生活的点滴，体验与家人一起生活的快乐。
——选自《多元发展课程》
02
中班活动
社会 ·《感谢有你》
活动目标
1.尊重劳动者，感谢劳动者对社会的奉献。
2.尝试从工作内容和工作时间的角度讲述一些常见职业。
3.能用完整的语言表达对不同职业的劳动者的感激之情。
活动准备
1.经验准备。幼儿了解一些常见的职业。
2.材料准备。课件"感谢有你"；绘画用纸、水彩笔。
活动过程
一、活动导入
结合幼儿的生活经验引出话题。
教师∶你们知道爸爸妈妈的工作是什么吗?他们的工作有什么特点吗?
二、自由讲述
1.请幼儿完成《语言》第49页的操作活动，引导幼儿根据图片说出职业。
教师∶生活中有很多在工作岗位上默默付出、帮助大家的人，他们分别是谁?
2.通过提问引导幼儿讲述图片上的职业。
教师∶图片中的人都是做什么工作的?他们的工作能帮助到谁?你觉得他们的工作辛苦吗，为什么?
3.请幼儿分组自由讲述。
教师∶请你选择图片中的一种职业，和好朋友介绍一下吧。
三、拓展讲述
1.请幼儿绘制感谢卡，再结合卡片说一说感谢的话。
教师∶环卫工人/护士姐姐/快递员叔叔/警察叔叔在生活中给我们提供了很多帮助，你想对他们说什么呢?
2.请幼儿在集体面前展示感谢卡，真诚地表达自己的尊敬和感谢。
教师∶你想对谁表示感谢?谁愿意在大家面前说一说?
四、结束活动
评价幼儿的讲述情况，自然结束活动。
活动建议
1.在"自由讲述"环节，教师要引导幼儿仔细观察画面中的场景，通过场景来体会劳动者的辛苦。
2.在"拓展讲述"环节，教师也可以播放课件"欣赏吧"，鼓励幼儿讲述生活中的其他工作，以及这些工作岗位上的劳动者是如何帮助大家的。
活动延伸
1.鼓励家长带领幼儿将所制作的感谢卡就近送给相应的工作者，引导幼儿联系实际，关注周围辛勤工作的人。
2.在阅读区投放一些优秀工作者的简报，培养幼儿对劳动者的尊敬和爱戴之情。
——选自《亿童主题学习包》
03
大班活动
语言 ·《一个五岁孩子的回忆录》
活动目标
1.愿意分享自己的成长趣事，体验成长的快乐。
2.自主观察画面，学习对比阅读的方法理解故事内容。
3.通过故事，能体验感恩家人的美好。
活动准备
1.经验准备。幼儿有和家人一起看相册的经历，知道"回忆"的意思。
2.材料准备。教具"一个五岁孩子的回忆录"中的字卡、课件;幼儿每人一张小时候的照片。
活动过程
一、活动导入
集中展示幼儿小时候的照片，请幼儿猜一猜照片上分别是谁，引导幼儿理解"回忆"的意义。
教师∶这是你们小时候的照片，猜一猜照片上的人是谁?小朋友们，照片里的你当时几岁了?在做什么?
小结∶刚才我们看了小时候的照片，想起了小时候的事情，这就叫作"回忆"。今天我们要学习的故事叫《一个五岁孩子的回忆录》，什么叫"回忆录"呢?一起来看看吧!
二、理解阅读
1.幼儿自由阅读，教师引导幼儿观察画面中的人在做什么。
2.翻开教学读本，教师有感情地朗读故事，幼儿完整欣赏。
3.逐页阅读故事，引导幼儿对比观察故事中"小时候"和"现在"的画面，并朗读语句"小时候，我……;现在，我……"。
三、拓展阅读
1.引导幼儿完成第14页"趣味阅读"的活动，先按照宝宝成长的顺序给图片排序，再仿照例句说一说宝宝的成长过程。
教师∶小朋友，你们觉得故事中哪一段和自己最像？在你们小的时候，家人都为你们做了些什么呢？通过幼儿自由讲述，体验感恩家人的美好。
2.请幼儿讲述自己的小时候和现在，引导幼儿使用句式“小时候，我……；现在，我……”
教师∶你小时候是什么样子的?现在又有哪些不同?
四、结束活动
幼儿自由交流自己小时候的趣事，自然结束活动。
活动建议
1.活动前，可请家长向幼儿讲述幼儿小时候的趣事，翻看小时候的照片，为幼儿开展此次活动积累经验。
活动延伸
1.活动后，教师可在班级中布置"小时候"和"现在"两个趣事板块，记录幼儿成长中的生活趣事。
2.请家长扫描封三中的二维码，和幼儿一起欣赏故事《一个五岁孩子的回忆录》，并共同回忆幼儿的成长趣事。
——选自《分级阅读》
“小时候的我个头很小，只贪恋妈妈的怀抱，现在的我知道家人、老师和朋友都能给我温暖和关怀；小时候的我牙齿不多，能吃的东西又软又少，现在我可以和大人一样使用自己的餐具，吃丰富的食物了；小时候的我什么都不懂，对一切充满好奇，现在我懂事了许多，能给大人帮忙了……”
节选《一个五岁孩子的回忆录》
在感恩节到来之际，愿每一个孩子也能像故事中的“我”，懂得要时刻怀有一颗感恩的心，感谢自己的父母，感谢身边的每一个人。
