肖彩虹(肖彩虹)
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<h2>“最美教师”被处分了,这给社会传达的警惕都有哪些?h2>曾经教学成绩突出被校方评为2014年“最美教师”的天津市咸水沽二中肖彩虹,在一段以官阶、收入多少划分学生家庭阶层、痛斥鄙视平民家庭家长和学生没素质的极其刺耳、三观不正的音频曝光后遭到官方媒体一致痛斥。
肖彩虹因此被取消教师资格,调离岗位。“最美教师”被处分了,在民间风评却并非如官媒一般一边倒的批判,这不表示人们认同她的三观,而只是认同她以直白到恶毒的方式讲出的恰恰正是赤裸裸的现实,给社会传达出一些警惕。
身为教师的师德何在?
扎心的是她的恶语,更扎心的则是她说的大抵是事实。不管嘴上承认与否,越来越细化,越来越显性化的阶层划分,阶层之间越来越大的落差,从横向的职位、收入、影响力、综合素质,到纵向的代际传承,正在被大众广泛地意识到、谈论和不情愿地接受。
肖彩虹在最不恰当的场合——课堂,对最该呵护的对象——学生,以最赤裸裸的语言和最轻蔑的态度讲出来了。
这言论绝不符合教师应该遵守的职业准则,也不符合公开场合的言论规范,却是很多人内心默默接受和承认的事实。
以老师在课堂上本就至高无上的权威,无论出于何种原因,
这样的恶狠狠的语言和形象除了让人感到彻底的鄙视而外,很难让感受到善意,
这样的管教方式,无论能取得多好的教学成绩,也很难得到现在的学生发自内心的理解和尊重,因为老师本身就没有对学生人格的起码尊重。
充满“功利心”的教师何以“最美”?
当初学校把这位肖老师评“最美教师”,难道不是出于功利的教学成绩和升学率考虑,而是因为她学为人师,行为世范,热爱教育、善待学生?
正所谓“上行下效”,在课堂上老师对学生是绝对强势的权威,如果说老师的三观不正会摧毁未来社会建设者的三观,
那在老师头上掌握毁誉生杀大权的学校和教育局,是不是也该对如今这打脸的事实承担应负的责任,进行深刻的反思?
是社会什么样的评判标准造就有这样的三观的“优秀”教师?调查是否就止于这一个老师?教育局处分一个肖老师,大快人心,平息众怒,易如反掌。
我认为反思是什么样的机制体制造成了这样的价值导向,如何改变,才是真正困难和需要所有人一起面对和回答的问题。
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