曲辕犁图片(曲辕犁图片分解图)
<h2>请问历史上的今天（3月28日）发生了什么重要事情？
1、1272年3月28日元朝改元均大部分
747年前，1272年3月28日(元至元九年二月二十七日)，忽必烈诏改信京城大部(今北京)，中书省署于此建署。 大都会是当时全国的政治、经济、文化中心。 它的布局是城外有外郭城、皇城、宫城三层。 外围层周长2.86万米，南北路长，呈长方形，四面有城门11座。
2、1931年3月28日，国民党向红军发动第二次围剿
88年前，1931年3月28日，国民党南昌营在中央苏区第二次“围剿”部署就绪。 3月28日发布了总攻击令，仅限各部于4月1日分支开始了对苏区的攻击前进。 这次战争红军取得了最终胜利，中国共产党进一步扩大了中央苏区的范围，其势力从江南西部向福建西部扩张。 毛泽东也证实了自己的军事才能，更加巩固了自己在红军中的领导地位。
3、1938年3月28日伪“维新政府”在南京成立
81年前，1938年3月28日，梁鸿志在日本支持下在南京成立“中华民国维新政府”，辖江苏、浙江、安徽三省敌占区和南京、上海两个特别市。 梁鸿志担任行政院长，温宗尧担任立法院长。 “维新政府”成立后，立即与日本签署了《华中铁矿股份有限公司设立要纲》等一系列协议，使日本能够迅速控制华中经济，掠夺中国的资源和物资等。
四、1951年3月28日召开首届全国组织工作会议
68年前，1951年3月28日，中共中央在北京召开了第一次全国组织工作会议。 刘少奇在会上作了《为更高的共产党员的条件而斗争》的报告。 会议将于4月9日结束。 会议决定用三年时间完成全党的任务。 为了不在全党犯错误，可以选择几个支部进行全党的试点。
5、1952年3月28日，政务院通过《中华人民共和国惩治贪污条例》
67年前，1952年3月28日，政务院通过《中华人民共和国惩治贪污条例》。 4月18日，中央人民政府委员会批准，4月21日公布施行。
六、1959年3月28日原西藏地方政府解散，自治区修订委员会行使其职权
60年前，1959年3月28日，中央政府宣布西藏地方政府解散，西藏自治区筹备委员会行使西藏地方政府职权，领导西藏各族人民一边叛乱一边进行民主改革。 广大农奴将土地和其他生产资料分开，废除了农奴对农奴主的人身依赖。 1000年来被认为是“说话牛马”的农奴和奴隶，第一次成为真正意义上的“人”，成为自己的命运和西藏社会的主人。
七、1978年3月28日邓小平指出，必须坚持按劳分配原则
41年前，1978年3月28日，邓小平同国务院政治研究室负责人谈话时指出，我们一定要坚持按劳分配的社会主义原则。 按劳分配是指根据劳动的数量和质量进行分配。 精神上的鼓励是必要的，但物质上的鼓励也是必不可少的。
<h2>初一下册 历史预习笔记 前两章的
一、隋朝统一与开皇之治581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝、都长安、年号开皇。 589年，隋朝灭陈，统一南北。 3、隋文帝统治时期出现了被称为“开皇之治”第二、隋朝大运河的盛世。 为了加强南北交通，巩固隋朝的全国统治，隋炀帝派人开凿大运河。 以洛阳为中心，北达涿郡，南达余杭，这是古代世界最长的运河。 它的开凿，大大促进了南北经济交流。 三、暴君隋炀帝和隋朝的灭亡： 618年，隋炀帝在江中被杀，隋朝灭亡。 一.唐朝建立与贞观之治618年李渊称帝创立唐朝。 都：长安、李渊是唐朝高祖。 2、继唐朝高祖之后，李世民创造了皇帝、年号贞观。 李世民是唐朝的高祖。 3、他吸取隋朝的死亡教训，认识到皇帝要勤于政事，大臣要廉洁奉公，政府要轻德发展生产，统治才能巩固。 4、唐太宗因善于用人，重视纳谏而闻名。 他任命杜如晦为宰相，他能温柔地斩断富有谋略的房玄龄的大事。 他们被称为“房谋杜断”。 5、唐代继承和发展隋朝三省六部制、科举制(以进士科为主)，唐太宗重视文化教育，大力兴办学校。 6、唐太宗时期，政治比较清明，经济发展，国力逐渐强大，历史上把当时的统治称为“贞观之治”。 “贞观之治”的目的是本课的重点，包括三个内容。 一是唐太宗开放的治国思想。 二是唐太宗治理国家的政策和措施。 三是治世局面的形成。 首先教师可以澄清“贞观之治”的概念。 并展示唐太宗画像，介绍唐太宗人物，指出他目睹隋朝灭亡，亲自参加反隋斗争，认识到君民关系如舟水。 和学生一起讨论了这句话的意思后，教师说。 唐太宗对君民关系的认识很深，贞观年间，他的治国政策和措施就是本着这一思想制定的。 二、皇后武则天：唐太宗的儿子高宗爱生病，皇后武则天掌权。 高宗死后，武则天成为皇帝，继续推行唐太宗的生产发展政策。 另外，她提拔的很破格，提拔了很多有才能的人。 后姚崇、宋在史称她的统治中有贞观遗风，武则天是我国历史上唯一的女皇帝。 (郭沫若)这样评价她的《政启开元、治宏贞观》(三、开元盛世)武则天之后，玄宗即位后，中国封建社会呈现出前所未有的盛世风貌。 史称“开元盛世”4、全科学习结束后，请学生就本课内容谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。 5、教师总结：唐太宗、武则天共同推进比较开放的政治经济措施，促进了唐朝的繁荣
荣强盛，对他们的统治应给予肯定。-------4------第3课 “开元盛世”（图）1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。1、讲“开元之治”一目时，可以配合教材中的插图，从“唐玄宗走马任姚崇”这个小故事入手，再一一介绍唐玄宗的改革措施。2、讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。3、讲农业工具的改进时，可做如下安排：①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点(比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进)。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。②讲述筒车时，可以利用教材中的插图，或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。③如果是生活在农村或山区的学生，还可以让他们亲自到有这两种工具的地方看一看，摸一摸，亲身感受一下。并让学生观察一下现在还在使用的筒车比唐代的筒车又有了什么改进。4、学习丝织业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些当时的丝织品图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。另外，通过引导学生思考教材中的“动脑筋”题，也可以使学生感受到唐代丝织业技术水平的高超。5、学习陶瓷业的发展时，可以重点介绍唐三彩。教师也可以给学生提供一些唐三彩的图片，或提供几件唐三彩的仿制品，让学生通过观察、触摸，亲身感受一下唐代陶瓷业的成就，这样即加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。6、讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一了解(有条件的地方，可以再加工一下插图，如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图)。讲述时也可以一面播放一些西域音乐或日本、波斯、朝鲜等国的音乐，一面同时出示相关图片。<h2>什么是犁壁，有什么作用
