教师期望效应(教师期望效应对学生的影响)
【教师期待/皮革马利翁效应】
罗森塔尔的实验对教师的启发表明:教师如果对学生有所期待,并能鼓励指导学生,学生就会取得很大的成就。
作为教师,应该充分发挥教师期待的积极作用,引导学生朝着自己所期望的正确方向发展,从正面引导学生,真正做到“多一把尺子衡量,就多一个好学生”。
教师期望的发生,既取决于教师自身的因素,也取决于学生的个人特质、原有认知水平、归因风格和自我意识等众多的心理因素。
<h2>罗森塔尔效应主要说明了什么问题?h2>罗森塔尔效应说明教师的期望对学生的发展具有非常重要的影响。教师期望效应,也叫罗森塔尔效应、皮革马利翁效应,即教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
我们的热切期望,会使被我们期望的人达到我们的要求。这种现象,人们把它叫做皮格马利翁效应。在心理学中,皮格马利翁效应又被称为罗森塔尔效应。心理学研究发现,在教育实践中,罗森塔尔效应对孩子的成长有巨大的影响。
人们通常这样来形象地说明罗森塔尔效应:“说你行,你就行,说你不行,你就不行。”因此,要想使一个人发展地更好,就应该给他传递积极的期望。积极的期望促使人们向好的方向发展,消极的期望则使人向坏的方向发展。
爱迪生小时候仅仅上了3个月小学就被开除了,因为学校认为他“智力低下”。但爱迪生的母亲对自己的孩子很有信心,她对爱迪生说:“你肯定比别人聪明,这一点我是坚信不疑的,所以你要坚持自己读书。”
爱迪生得到了母亲的鼓励,并在母亲的亲自教导下学到了比一般孩子在学校里多得多的知识。经过不懈努力,他终于成为了伟大的发明家。我们今天所享受的电灯、电影、录音机等都受惠于爱迪生的发明,归功于爱迪生母亲所创造的罗森塔尔效应。